Title: Atividade colaborativa
Course: Introdução à Ciência de Computação - 2016 > Section: 18 November - 25 November

A figura de acima mostra o fluxo de passos necessários e desejáveis que serão efetuados nesta atividade colaborativa.

O primeiro passo é distribuir os problemas da lista de forma equitativa entre os estudante que desempenham o papel de aprendiz. Para isso, o estudante com papel de mestre deverá enviar uma mensagem no fórum fazendo click no link "Distribuir os problemas (1)." Assim, efetue a distribuição das lista de exercícios necessários e opcionais seguintes. Uma lista de exercícios necessários e uma lista de exercícios opcionais será distribuído para cada estudante com o papel de aprendiz. As listas são:

- Lista de exercícios necessários 1: (Lista 1)
  - Contagem dos divisores próprios primos (Ambiente VPL)
  - Soma dos primos na sequência de números granizo (Ambiente VPL)

- Lista de exercícios necessários 2: (Lista 2)
  - Soma dos divisores próprios não primos (Ambiente VPL)
  - Contagem de números primos na sequência de números granizo (Ambiente VPL)

- Lista de exercícios necessários 3: (Lista 3)
  - Soma dos divisores próprios primos (Ambiente VPL)
  - Soma dos não primos na sequência de números granizo (Ambiente VPL)

- Lista de exercícios necessários 4: (Lista 4)
  - Maior número primo na sequência de números granizo (Ambiente VPL)
  - Diferença absoluta dos divisores próprios primos e não primos (Ambiente VPL)

- Lista de exercícios opcionais A: (Lista A)
  - Contagem de números primos palíndromos (Ambiente VPL)
  - Soma de semi-primos para o algoritmo RSA (Ambiente VPL)

- Lista de exercícios opcionais B: (Lista B)
  - Soma de números primos palíndromos (Ambiente VPL)
  - Contagem de semi-primos para o algoritmo RSA (Ambiente VPL)

No segundo passo, o estudante com papel de mestre deverá demonstrar a solução do problema da Distância dos rebates da bola de elástico (Problema resolvido na semana passada usando o seguinte Ambiente VPL). Para isso, o estudante com papel de mestre enviará uma mensagem no fórum fazendo click no link "Demonstrar a solução de um problema (2)" apresentando os detalhes de como ele chegou à solução. O uso de comentários no código são muito úteis para completar está tarefa.

Depois da demonstração de como resolver o problema da distância dos rebates da bola de elástico,  o estudante com papel de aprendiz poderá expressar suas dúvidas fazendo click no link "Expressar dúvidas em relação à demonstração (a)." Logo, o estudante com papel de mestre poderá esclarecer as dúvidas do aprendiz fazendo click no link "esclarecer as dúvidas (b)."

No terceiro passo, cada estudante com papel aprendiz deverá enviar a solução do problema que foi atribuído a ele pelo mestre. Para cada problema, ele deverá enviar uma mensagem no fórum fazendo click no link "Enviar (ou reenviar) a solução do problema (3)." O estudante com papel de aprendiz deve enviar esta mensagem na maior brevidade possível para obter uma ajuda rápida do mestre. Não é necessário enviar a solução final, é suficiente enviar um esboço da solução ou uma ideia inicial de como resolver o problema.

Depois do envio da mensagem com a solução de um problema, esboço ou ideia inicial, o estudante com papel mestre poderá:

  - "Aceitar a solução como boa (c)" se não encontrar erros na solução apresentada pelo aprendiz,
  - "Notificar os erros existentes na solução (d)" se encontrar erros na solução apresentada pelo aprendiz, ou
  - "Apresentar dicas ou outra forma de ajuda (e)" para a resolução do problema se ele for um esboço da solução ou uma ideia inicial de como resolver o problema

Após a notificação dos erros existentes na solução apresentada pelo aprendiz ou a apresentação dicas ou outra forma de ajuda, o estudante com papel de aprendiz poderá:

  - Reenviar a solução do problema para ser revisado pelo estudante com papel de mestre, fazendo click no link "Enviar (ou reenviar) a solução do problema (3)" ou
  - "Expressar dificuldade em resolver o problema (f)", se ele não conseguir resolver o problema depois de conhecer os erros cometidos ou receber dicas para resolver o problema

Finalmente, se o estudante com papel de aprendiz expressar sua dificuldade em não conseguir resolver o problema, o estudante com papel de mestre poderá "Explicar e mostrar a solução do problema (g)" que não consegue ser resolvido pelo aprendiz.